Está acabando...

Oie!!

Nosso semestre está acabando... Nossas merecidas férias já estão chegando... UFA!!

Mas por outro lado, estou com aquela sensação de "dever cumprido", sabe?! Muito feliz por ter me dedicado e receber a recompensa... Este semestre percebi que a coisas caminharam...

Bom, mas se você está pensando que esta mensagem é uma despedida... Está muito enganado(a)!!

Decidi que continuarei postando aqui, independente das propostas nos aguardam para o próximo período!! Aprovei o projeto sugerido pela Profa. Dra. Cláudia Oliveira, e porque não dar continuidade a ele??

Acredito que nós pedagogos temos que nos manter em contato com o mundo em que as crianças estão inseridas, desta forma, podemos manter uma proximidade maior, e consequentemente uma relação efetiva enquanto professores-alunos. Para isso, devemos nos manter sintonizados também com as tecnologias, enfim, essa moçadinha já nasce sabendo o que é internet!! (rs)

Por enquanto é isso...

Ah! Um agradecimento especial: Prof. Cláudia, obrigada por sua dedicação e persistência... A turma amadureceu muito com suas aulas; Obrigada por inserir propostas inovadoras pois mostrou-nos que a matemática pode ser divertida e muito diferente dos traumas vivenciados em nossas infâncias; Obrigada por  ter sido compreensiva e por diagnosticar a turma, criando um cronograma voltado para a nossa realidade; Obrigada por ter sido você, essa pessoa firme, competente e extremamente profissional, mas de um coração enoooorme!!

OBRIGADA... e até breve!

Esporte também é Matemática

Olá!!

Hoje, dia dos namorados, fui com meu marido e filhas ao Jogo de Vôlei do Brasil, no Mineirinho!!! Adoramos, muito divertido! Mas teria sido muito melhor se o Brasil tivesse ganhado... hahaha!!

Então, se você pensa que os esportes não tem nada de matemática, está muito engadado(a)!! Durante a partida, conforme os times efetuavam pontos, eu praticava a sequência numérica com as minhas meninas... de acordo com a pontuação, questionava quem estava ganhando,  quantos pontos o Brasil teria que fazer para empatar com o time dos Estados Unidos, quanto ainda faltavam para acabar o "set" Elas adoraram e eu também... porque ficaram quietinhas prestando atenção no placar!! (rs)

  A danada da Matemática está em todos os lugares!! hahahaha

 Eu e minha família!!

Beijinhoss!!

Divertido jogo de estratégia

Olá!!!

Após algum tempo sem postar jogos, venho trazer um bem divertido!!!

 . : * Mooo! Walkthrough * : .

É um joguinho de estratégia bem maluco (rs)!!! Bom, você joga com uma vaquinha redonda, que rola conforme você clica nas setas <- ou -> (ou nas teclas A e D). O objetivo é derrumar a garrafa de leite, porém, conforme você consegue, o nível de dificuldade aumenta... em algumas fases a garrafa está presa entre muros de concreto e você tem troncos de madeira para te auxiliar... mas há de se lembrar que a "Mooo" só rola!!!

Achei o jogo divertidíssimo!!! Fiquei presa em algumas fases, mas como existe a possibilidade de reiniciá-la consegui quebrar a cabeça e arrumar uma estratégia!!

Indico o jogo para crianças a partir de 7 anos  pois as minhas meninas não conseguiram jogar muito bem, ficaram nervosas porque "não tem jeito" (rs)!!!

Ah! o Jogo é em Inglês, mas é bem intuitivo, não necessita da leitura das breves instruções para que você descubra como se joga...

Existem tutoriais que ensinam o jogo, no próprio rodapé existe um link que te encaminha para um site com o vídeo, mas só vale assistir para aprender a jogar... não vale ver como se passa das fases (rs)

Por enquanto é isso!!! Divirtam-se!!

Voltarei em breve com mais atividades!!

Ah! Aqui embaixo anexei um desses vídeos, mas este só contém as primeiras 10 fases, que são as mais fáceis!!

Beijinhos!!

Análise dos livros didáticos

Olá!!!

Bom, hoje estou aqui para postar um trabalho que fizemos há pouco tempo... Em sala, na ultima terça-feira realizamos a análise de alguns livros didáticos e em especial a forma como estes introduzem os conceitos de fração às crianças... Vejam abaixo o trabalho que eu e minha colega Jéssica entregamos!!

Espero que gostem!!

Por Nathalia Herrero Novaes Moreira 

e Jéssica Borges Guimarães Gonçalves

"Selecionamos dois livros com mais de 10 anos, a fim de visualizar as tendências educativas da época em que estudávamos.

Iniciaremos este trabalho de análise ressaltando que os livros apresentam os conceitos fracionários para séries diferentes: uma para a 5^a. série e o outro para a 3^a. série. A forma como os conteúdos são inicializados também caracterizam-se como divergentes:

. : * Àquele que volta-se para as crianças da 5^a. série dispõe a matéria, denominada “Números racionais absolutos”, apos trabalhar m.m.c. e m.d.c., apresenta o conteúdo diretamente, com uma questão problema com a idéia de numero fracionário, dividindo uma folha de papel em partes iguais, explicando que esta idéia surge da necessidade de considerar uma ou mais partes de um objeto, que representa o inteiro. Deste conceito, apos diferentes modelos, os autores propõem exercícios de fixação a fim de qualificar o entendimento.

. : * Já o livro voltado para a 3^a. série faz-se mais lúdico, iniciando o conteúdo fracionário através de uma pquena introdução com “desenhos em malhas’ que utiliza o espaço de 02 páginas. Apos esta, as autoras apresentam um trecho do livro “A aritmética de Emília – as frações”, de Monteiro Lobato, onde através deste recorte é explicado o modelo fracionário com retângulos. Convidado os leitores a representarem as frações, são expostos exercícios, denominados como “Oficina de Frações” a fim de promover a absorção do conteúdo."

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SILVEIRA, Ênio. MARQUES,  Cláudio. Matemática – 5^a. Séri. São Paulo: Moderna, 1995.

PADOVAN, Daniela. GUERRA, Isabel Cristina. MILAN, Ivonildes. Matemática 03. São Paulo : Moderna, 2000. (Coleção – Projeto Presente)

Visita na UEMG

Olá!!!

Mais uma atividade pra postar aqui...!!

Lembram-se que eu comentei que iríamos receber a visita de alguns alunos da Rede Municipal de Ensino na UEMG?? Pois então, aconteceu!!! E foi ótimo... superou a todas a minhas expectativas!!

A nossa turma, dividida em grupos, organizou atividades matemáticas para trabalhar diversas áreas com os alunos... foi uma tarde bem gostosa... os meninos conseguiram passar por todas os jogos e ainda lanchamos após a Oficina da Frações realizada pelo meu grupo... sim, aquela oficina que já possui um post aqui!!!

Bom fico por aki... Apreciem as fotos (para ampliá-las basta clicar sobre elas!!)!!

Bjus, até mais!!

Atividades Realizadas em Sala

Olás!!

Já estou há um tempão sem aparecer por aqui né?! Bom, estamos em Semana de Estágio na UEMG e tah complicado encontrar um tempinho!!

Como ainda não sei se já posso publicar alguma coisa referente a esta vivência, aguardarei para comentar as atividades realizadas... mas com certeza trarei para este espaço o retorno destas 30 horas.

Então, hoje vou comentar uma atividade realizada em sala de aula, há algum tempo atrás, que me passou despercebida e acabei não postando nada... Até comentei, mas não trouxe o resultado final da discussão, nem a questão que apresentei para a turma debater.... Bom, a atividade foi realizada  com base na leitura do texto

Mais Jogos Matemáticos!

Oiê...

Procurando joguinhos na net encontrei mais este... chama-se JOGO DA MATEMÁTICA DA SELVA.

Nele você tem que responder às perguntas matemáticas, concorrendo com um oponente, pode ser o computador ou outra pessoa on-line, onde quem vence a fase é quem consegue responder as 11 questões matemáticas primeiro. Ao todo são 8 níveis/fases e ganha quem completá-las primeiro, abrindo o tesouro antigo que fora enterrado na selva.

É um jogo bem legal... exige rapidez e pensamento rápido pois só se tem 10 segundos para responder a questão apresentada, vale lembrar que cada pergunta possui multiplas possibilidades de respostas. Caso expire o tempo, outra pergunta surge na tela. O nível de dificuldade aumenta de acordo com as fases do jogo, iniciando com somas e subtrações, alternando com multiplicações e por último divisões.

Ao mesmo tempo em que se está respondendo as perguntas podemos ver o oponente caminhando as casas referentes as questões que já foram respondidas... o Ideal é acompanhá-lo ou ultrapassá-lo! Torna-se uma corrida... Me diverti demais!!


Fico por aqui!!
Beijin...

Escola sem Homofobia!

Olás!!

Bom, vamos falar de coisa séria?!? Você sabe o que é o bullying?? O bullying é um termo de origem inglesa derivado de “bully” – que quer dizer valentão. Então, os denomidados valentões aproveitam-se da "fraqueza" de outros e, em um ato de covardia, tripudiam sobre os egos alheios.

Resolvi postar aqui no blog um vídeo lindo que encontrei no you tube... Hoje compartilho com vocês um de meus ideais, como pessoa e futura professora que serei: sou contra a Homofobia, assim como considero irracional a prática do bullying, em qualquer ambiente, seja ele escolar ou não.

(clique sobre a imagem para ampliá-la)

Bom, é isso... assistam ao vídeo e emocionem-se, assim como eu me emocionei... Esta é a propaganda de uma campanha irlandesa anti bullying homofóbico, que promove a amizade entre os jovens como forma de combater a retaliação à homossexualidade.

(clique sobre o vídeo para assistí-lo em tamanho maior no You Tube)

Aproveitem e compartilhem esse ideal...
Seja + 1 a abolir esta prática!! Seja -1 preconceituoso! 
Multiplique boas atitudes e divida conosco suas alegrias!! Comente!

Beijinhos...

Aulas de Matemática

Oie!!

Hoje resolvi trazer para o blog um pouco da nossa rotina de sala de aula...

As aulas então nos rendendo mtos e novos conhecimentos... Pela primeira vez estou conseguindo olhar para a matemática com um olhar mais ameno, entendido e comprometido... antes, para mim, a matéria era um bicho de sete cabeças, se não tivesse mais de 10!!

É muito boa a sensação de saber que mais um bloqueio está sendo superado... provavelmente por um bem maior, para que eu não faça com os meus futuros alunos àquilo que fizeram comigo... Com certeza eu farei o possível para os entender e respeitar o tempo de assimilação de cada um...

(clique na imagem para ampliá-la)

Na foto podemos visualizar o trabalho coletivo: a análise das situações problema que integrarão nosso banco de questões, onde cada aluno apresenta as 25 questões que elaborou e os demais debatem para verificar se existe algum erro, se pode melhorar a verbalização para facilitar a interpretação, se a proposta está coesa e os resultados corretos ... Quando terminarmos, tenho certeza que teremos orgulho do esforço desempenhado!!

Prof. Cláudia, obrigada por toda a dedicação e por fazer a turma pegar no tranco!! (rs)

Beijinhos!!

Com sua licença...

Olá!!

Hoje peço licença à Matemática para postar aqui o link de um site muito legal, que fora  indicação da professora de uma das minhas filhas, e como gostei muito repasso para vocês!

"Coisa boa" tem que ser promovida, né!?

http://educarparacrescer.abril.com.br/livros/index.shtml

Lá podemos visualizar 12 bons livros indicados para cada faixa etária. Ao todo são 204 obras dirigidas a leitores de 2 a 18 anos, cada uma com sua peculiaridade e valores a ser trabalhados em casa, com os pais, ou na escola, guiado por professores.

 Me recordo da leitura de alguns deles durante a minha infância... e eu os adorava!! Tenho que resgatá-los para contá-los às minhas filhas!

Fico por aqui!

Beijos!

Enigma das Frações

Falando em frações, me lembrei de um jogo que trata das frações, e a criançada A-DO-RA!!

Quando eu trabalhava na escola "x", participava da programação dos professores e coordenadores, e certa vez fui solicitada pela coordenadora pedagógica a auxiliá-las na busca de um jogo matemático virtual sobre frações que fosse divertido para as crianças... busquei na net, testei alguns, até encontrar este: O ENIGMA DAS FRAÇÕES.

O jogo foi trabalhado no 4 ano/9 do Ensino Fundamental, por crianças de 8/9 anos, que divertiram-se muito!! Tanto, que na Reunião de Pais as famílias foram convidadas a compartilhar os trabalhos que estavam sendo realizados em sala de aula, dentre eles, este jogo virtual... Junto aos familiares as crianças sentaram-se diante dos computadores e tentaram "zerar" o jogo (como os próprios diziam) e desvendar o Enigma. Me recordo que inúmeras famílias desistiram e foram embora ao término na reunião, mas duas não conformaram-se com o fato de não conseguirem o feito e ficaram até uma delas concluir o jogo, como em uma competição!! Foi muito divertido... levaram muito a sério!!

Acessem!!!
. : * ENIGMA DAS FRAÇÕES * : . 

Beijinhos!!

Oficina de Frações

Olá!!

Estou aqui para comentar a deliciosa Oficina de Frações que eu e o meu grupo apresentamos à turma... Deliciosa porque utilizamos um bolo para concretizar os conceitos... e, consequentemente, facilitar o entendimento!! Hum...

Partimos do princípio de que fração nada mais é do que uma parte de alguma coisa... no nosso caso, do bolo. Durante a atividade lançamos questionamentos, do tipo: "_Baseados na quantidade de pessoas que temos na sala, em quantas partes iguais devemos partir o bolo?? De que forma o devemos fazer para que fiquem realmente iguais??"

O engraçado foi que, durante a nossa apresentação, até nós nos confundimos: partimos o bolo antecipadamente e de forma inusitada... depois demoramos a conseguir reestruturar a ideia inicial... tivemos que criar uma nova interpretação e solução para o problema que, sem querer, causamos... Foi bom por que conseguimos vivenciar o que realmente acontece na escola... hahaha, foi engraçado... nos auto-desestruturamos, para depois criarmos uma nova equilibração, como sugere Piaget.

A ideia do bolo surgiu porque é um elemento cotidiano de qualquer criança... o bolo de aniversário, a quantidade de convidados, a idéia de um inteiro e a fração de bolo que cada um consumirá! Funciona bem, porque a criança consegue entender a necessidade e a importância do entendimento do conceito fracionário em sua vida.

A partir desta, sugerimos que o professor, se houver espaço na escola, vá para a cozinha com as crianças e prepare uma receita... será divertido e todos poderão praticar o conceito de fração... Ah! e aproveitar o resultado final, porque a graça da atividade é essa!! Hum... Delícia!!

Beijinhos...


Ah! Abaixo o vídeo do you tube com um trecho da  nossa apresentação!!

Tchan, tchan, tchan, tchannnnn!

 Olá!

Preciso postar meus trabalhos acadêmicos, né?! Enfim, esta é a real intenção do Blog...

O farei... em breve... muito breve, para ser mais precisa, até dia 09/04!!

Estou esperando alguém me mandar as fotos da minha oficina, viu Girlene?!?

Só para constar, estamos produzindo muito em sala, planejando a visitação dos alunos da E.M. Monteiro Lobato à FaE/UEMG, discutindo teóricos, elaborando artigos, manuseando materias concretos, criando um banco de questões... este semestre está rendendo... até que enfim!

Falando em Artigo, logo mais postarei o que eu e meu grupo fizemos... "ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO: o exercício de uma prática reflexiva que cabe à formação do pedagogo", este já foi entregue a nossa professora, estamos apenas aguardando seu feedback... Espero que seja positivo!!


Por enquanto é isso!!!


Fui!

Resenha "A Criança e o Número"

Localizei essa resenha sobr o Livro da Constance Kamii no site da Nova Escola... achei muito boa, acho que vou pegá-lo para ler...

Anexo a resenha e assim que eu ler o livro redijo meus próprios comentários!!

"A Criança e o Número", 

de Constance Kamii

Beatriz Vichessi (bvichessi@abril.com.br)

Mesmo após 25 anos da publicação da primeira edição de A Criança e o Número (128 págs., Ed. Papirus, tel. 19/3272-4500, 30,90 reais), algumas questões levantadas pela autora, Constance Kamii, permanecem atuais e devem ser estudadas pelos educadores que trabalham com a Educação Infantil.

O livro aborda os processos envolvidos na construção do conceito de número pelas crianças e ajuda o professor a observar como elas pensam a fim de entender a lógica existente nos erros.
Com propriedade, Constance defende que, diferentemete do que algumas interpretações indicam, desenvolver e exercitar os aspectos lógicos do número com atividades pré-numéricas (seriação, classificação e correspondência termo a termo) é uma aplicação equivocada da pesquisa de Jean Piaget (1896-1980). Na realidade, o cientista suíço tinha preocupações epistemológicas e não didáticas. Sabe-se que as noções numéricas são desenvolvidas com base nos intercâmbios dos pequenos com o ambiente e, portanto, não dependem da autorização dos adultos para que ocorram. Ninguém espera chegar aos 6 anos para começar a perguntar sobre os números...

O texto enfatiza que uma criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando, repetindo e exercitando, mas resolvendo situações-problema, enfrentando obstáculos cognitivos e utilizando os conhecimentos que sejam frutos de sua inserção familiar e social. Ao mesmo tempo, os avanços conquistados pela didática da Matemática nos permitem afi rmar que é com o uso do número, da análise e da refl exão sobre o sistema de numeração que os pequenos constroem conhecimentos a esse respeito.

Também merecem destaque algumas posturas que o professor deve levar em conta ao propor atividades numéricas, como encorajar as crianças a colocar objetos em relação, pensar sobre os números e interagir com seus colegas.

Priscila Monteiro, selecionadora do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10

Trecho do livro
"Quando ensinamos número e aritmética como se nós, adultos, fôssemos a única fonte válida de retroalimentação, sem querer ensinamos também que a verdade só pode sair de nós. Então a criança aprende a ler no rosto do professor sinais de aprovação ou desaprovação. Tal instrução reforça a heteronomia da criança e resulta numa aprendizagem que se conforma com a autoridade do adulto. Não é dessa forma que as crianças desenvolverão o conhecimento do número, a autonomia, ou a confiança em sua habilidade matemática. (...) Embora a fonte defi nitiva de retroalimentação esteja dentro da criança, o desacordo com outras crianças pode estimulá-la a reexaminar suas próprias idéias. Quando a criança discute que 2 + 4 = 5, por exemplo, ela tem a oportunidade de pensar sobre a correção de seu próprio pensamento se quiser convencer a alguém mais. É por isso que a confrontação social entre colegas é indispensável (...)"

Por que ler
- Aborda de forma acessível alguns aspectos fundamentais do trabalho de Piaget publicados no livro A Gênese do Número na Criança.
- Apresenta informações fornecidas pela Psicologia genética e pelas pesquisas psicogenéticas sobre os processos de aprendizagem e as idéias que as crianças constroem.
- Elucida as implicações da teoria piagetiana na prática de sala de aula e como as diferentes formas de conhecimento estabelecidas por Piaget interagem na aprendizagem da Matemática.

- A autora foi aluna e colaboradora de Piaget e pioneira ao propor o ensino da Matemática com o aluno como sujeito do processo.

Fica a minha dica!

Beijinhos!

Matemática no Desenho Animado?

Olás!! Estou há algum tempo sem postar nada, né?! tenho uma boa desculpa: a demanda de trabalhos na UEMG está bem pesada... não estou tendo tempo nem pra dormir direito... hahaha... não é pra rir, é pra chorar... mas tudo em prol da construção do conhecimento!!


Outro dia, assistindo ao Nickelodeon, um canal da TV a cabo, conheci um desenho que achei bem interessante: o Team Umizoomi... voltado para a alfabetização matemática, nos apresenta uma mini equipe que, a cada episódio, auxilia uma criança diferente a resolver seu problema. Os personagens solicitam a ajuda dos pequenos telespectadores para resolver os obstáculos encontrados no decorrer da aventura... alguns (àqueles que eu já assisti) pediam para as crianças ajudarem a turma a desvendar a sequência numérica que abriria uma porta, localizar formas geométricas que estavam camufladas, ajudar a equipe a sair de um labirinto dando as coordenadas (direita, esquerda, para a frente, para trás), resolver desafios matemáticos como soma, subtração, multiplicação e até divisão, dentre outros... mostrando para as crianças como é divertido aprender matemática! O engraçado é que as minhas filhas interagem mesmo, puro espírito de equipe!! Até eu volto a ser criança (rs)!!

Tentei localizar algum vídeo no you tube para anexar aqui, mas não encontrei nenhum dublado... O jeito é assistir no horário normal, mas vale a pena acordar mais cedo!!!
De segunda a sexta, às 07:00 da manhã, no Nick Jr. (canal 44 NET).


Beijinhos...

Jogos Matemáticos online!!

Olá!!

Sempre deixei minhas filhas jogarem na internet, só que nunca tinha notado que haviam tantos jogos que contemplavam a matemática... portanto, deixo aqui postadas as minhas dicas!!

http://www.disney.com.br/playhousedisney/site/bunnytown/jogos/index.html

O site deste programa da Disney disponibiliza três jogos matemáticos voltados para crianças de 4 a 6 anos, são eles:

- Os Armários mais loucos do Castelo - apresenta armários com objetos misturados, onde a criança tem que reorganizá-los, agrupando-os de acordo com a forma geométrica indicada.

- A Sorveteria de Bunnytown - é uma sorveteria, como o próprio nome indica, onde a criança é o sorveteiro, recebendo pedidos dos clientes e entregando as bolas de acordo com o sabor e quantidades solicitadas.

- As cenouras douradas - é um jogo onde a criança tem que levar o navio pirata até as garrafas que flutuam no mar. Cada garrafa possui um número e a criança deve seguir a ordem do numerais cardinais para poder abrir a mensagem inserida em cada uma delas. A mensagem é uma pergunta envolvendo lateralidades opostas, onde a criança deverá escolher a imagem que refere-se ao que foi proposto. Ao final, com resgate das 5 garrafas, o tesouro é encontrado.

Ao completar cada jogo a criança ganha três cenouras que, na cidade de Bunny Town, equivalem a moedas. A criança pode personalizar seu coelho e ir à loja comprar novas roupas e/ou móveis para sua casa. Cada item possui um preço (em cenouras) para a aquisição.

Minhas meninas, que tem 4 e 5 anos, adoram!!

Ah! O site do Play House Disney é todo oral, conforme a criança passa a seta do mouse no ícone o site diz o que está escrito. A orientação dos jogos também é via áudio! Na página inicial do site, ao clicar em Jogos, você pode selecionar a idade da criança e o site apresentará os jogos indicados.

Confiram e postem seus comentários!!

Beijos... Bom final de semana!!

Bem Vindo!

Olá!! Seja bem vindo...

Meu nome é Nathalia, sou aluna do V Núcleo Formativo da Faculdade de Educação da Universidade de Minas Gerais, e este é o meu Blog!

A ideia da criação do mesmo surgiu de nossa Profª. Dra. Cláudia, que nos permitiu abrir asas e alçar vôos mais distantes, neste caso, utilizando uma mídia completamente diferente daquelas a que estamos acostumados a desenvolver academicamente: o Blog. Legal, né?! Assim como o professor deve inovar sua docência, nós, aspirantes a pedagogas, devemos nos habituar a reconhecer a realidade e nos adequar a ela, certo?

Neste espaço, postarei nossas atividades acadêmicas, trabalhos realizados em classe, links interessantes e atividades interessantes para a docência!

Espero que goste!

Beijo grande, até o próximo post!